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浅谈幼儿园剪纸活动

发表日期:2017-09-28编辑录入:

    固原市幼儿园      申月红

  
  
      剪纸作为传统的民间技艺,它受到了许多人的喜爱,我班把剪纸活动作为班级特色来进行研究,是因为剪纸既能培养幼儿动
  
  作及小肌肉的发展,又能促进幼儿多种智慧潜能的开发,尤其是想象力、创作力的发展。通过剪纸学习活动,把剪纸作为表达
  
  美,传递美,创造美的表现形式,从而起到培养幼儿审美能力的作用,剪纸活动还适合于个别化的指导,在区域活动中的个别
  
  指导使每一位孩子都能得到发展,真正体现出针对每一位幼儿的教育理念。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过:“儿童的智
  
  慧在他的手指尖上。”的确,动手动脑有利于开发幼儿的智力,有利于萌发幼儿的创造性。现在幼儿正处于人生求知欲望最强
  
  的启蒙阶段,剪纸活动抓住了幼儿好奇的心理特征,对于培养幼儿创造性思维、敢想敢干的精神以及丰富的想象力大有益处,
  
  因此,我在班级特色教育中开展了剪纸活动。
  
      一、激发幼儿剪纸的兴趣。
  
      活动的兴趣和探索的欲望是幼儿剪纸的心脏。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣,他们就会主动运用感官去看、去想、去动脑、
  
  动手做,积极探索,这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。那怎样才能激发幼儿剪纸的兴趣呢?
  
      (1)收集适合幼儿发展的剪纸作品,激起幼儿欣赏美的愿望。
  
  要使幼儿欣赏适合其欣赏水平的剪纸内容,教师应在平时生活中处处留意,常常发动家长、幼儿收集相关照片、实物、图片等各
  
  类剪纸作品。再从收集作品中选择适合该年龄阶段幼儿欣赏水平的典型剪纸作品,根据不同的欣赏形布置“民间剪纸墙”我便在
  
  教室墙面上布置了一幅典型的剪纸画,在窗上贴着各种各样的窗花,而天花板坠的是幼儿自己动手做的花链,激发幼儿剪纸的
  
  兴趣,感受浓郁的民族气息与氛围,感受剪纸艺术的魅力。
  
      (2)布置剪纸环境,激发幼儿剪纸的兴趣。
  
  我们在一楼楼道里,挂上各种各样的剪纸作品,墙壁上,贴上装饰日常生活中各种标志的剪纸作品(如:交通标志、安全标志
  
  等),二楼楼道墙壁上,贴上教师、 幼儿的各种剪纸作品,三楼楼道墙壁上,贴上教师、幼儿做的十二生肖、肚兜、脸谱、纸
  
  编、剪贴等剪纸作品。在活动室外的走廊上挂上幼儿、家长共同制作的手工作品,还巧妙地利用走廊边的柱子,用浅黄色的塑
  
  料口袋将柱子包成树干,贴上剪的树叶便成了大树,幼儿做的花卉、瓜果、昆虫、飞鸟、卡通恐龙等剪纸作品陈列在上,好一
  
  副自然、田园风光,也是昆虫的世界、动物的乐园。活动室墙上张贴幼儿自己用各种广告纸、包装纸、塑料纸做的剪纸作品,
  
  活动区角里放有丰富的剪纸材料和幼儿的作品,幼儿可自由操作、玩耍。幼儿寝室的墙上有孩子们最喜爱的西游记等动画片中
  
  的剪纸人物、民间剪纸、花卉、风景、鱼类等剪纸。户外活动场地的墙壁上创办了一条文化长廊,在橱窗里剪贴不同形状的彩
  
  色图形。
  
      (3)收集报纸、包装纸等材料,增加幼儿对各种剪纸材料的兴趣。 
  
  为了提高幼儿参加剪纸活动的兴趣,我们让幼儿用黄色的、绿色的桔皮、树叶、菜叶创作剪纸作品。到了中、大班,幼儿手指
  
  逐渐灵活,有一定操作的能力,我们发动幼儿及家长,与他们一起收集生活中的各种食品、糖果、鲜花、服装、文具等的包装
  
  纸、毛线、布头、皮革、还有各种树叶、花草、蔬菜以及瓜果皮等自然资源,这些材料来源于幼儿最熟悉的生活、学习活动之
  
  中,通过幼儿双手巧妙的加工,变成一件件漂亮的美术作品,这时幼儿心情愉悦,增强信心,从而激发幼儿剪纸兴趣。
  
      二、创设轻松自由的精神环境及物质环境
  
  首先就要给孩子创设轻松自由的精神环境,提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想
  
  象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”在平时指导幼儿剪纸
  
  中,要常常鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感,重视每个幼儿的个性及艺术创作,并及时给予赞扬。如:“你剪的这个
  
  小朋友太可爱了,你能举起来让大家欣赏一下吗?”“你剪的这个窗花太漂亮了,你真了不起。”由于我给予每个幼儿被认可
  
  的快乐,使他们在获得经验的同时,逐步形成良好的意识,使他们由此而更加喜欢剪纸活动,更富有创造勇气。
  
      其次为了使幼儿能够更好地在活动中得到充分的发展,必要的物质准备是培养幼儿创造力的基础。剪刀是剪纸的主要工具。要
  
  提供适合幼儿的比较轻巧,松紧适度,活动自如手感舒适者为宜。儿童初学用剪刀,应注意安全。另一种必备的剪纸材料是
  
  纸,有单色纸、彩色纸、金箔纸、银箔纸、绒纸、电光纸、薄纸、厚纸等等。特殊情况下,还有用锦帛的。可先用一般单色
  
  纸,剪熟练了,搞创作了,再用贵重一些的好纸。纸张选择得好,能为剪刻带来很多方便。幼儿用的各类纸张以韧性强、纸质
  
  细的为好。而各种区角内也可以放置一些与主题有关的幼儿剪纸材料,供幼儿使用。
  
      四、组织有序的剪纸过程
  
      1、引导幼儿学会观察 剪纸是一种民间艺术,它的题材都来源与生活,来源与大自然。因此,当幼儿在创作剪纸时,他首先就
  
  需要有丰富的生活经验,这就需要幼儿在 平时生活中学做一个有心人,要学会观察,善于观察。在教学中,我们注重引导幼儿
  
  通过积极参与感受,发现剪纸作品中的形式美和内容美。
  
      2、循序渐进地开展活动   在剪纸的教学中,小班幼儿五指张力小,使用剪刀有些困难,就给他们发放报纸等,请幼儿撕纸,
  
  撕面条、雪花等等,可以随心所欲地发挥,然后再学使用剪刀。学会了使用剪刀后先教幼儿剪直线和曲线,练习最基本的线
  
  条。等有了一定的基础,我让他们学习剪简单的图形,从圆形开始。在剪的过程中,我逐渐教授一些技巧。例如在剪圆的时候
  
  可以将正方形的纸对折,然后剪出半圆,打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸,剪一刀就可以成为五角星等等。整个教学
  
  进程的难度逐渐增加,十分适合幼儿的发展水平。经过两个学期,孩子们就掌握了对边折剪、左右对称剪、对边二折剪等一些
  
  基本方法。到了大班,就要让幼儿掌握多方连续剪纸。通过一段时间的折剪,孩子们已经能够在已有的基础上自己进行创作出
  
  各种有趣的作品了。
  
      总之,幼儿剪纸艺术是一项实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术,它历史悠久,在我国有着深厚的传统基础,
  
  体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣,具有鲜明的本土艺术特色,探讨和研究方面的问题还很多,我们只有找到剪纸
  
  艺术与现实教育理论与实践的结合点,用现代教育方法与手段来传授剪纸艺术知识和技能,使剪纸教育穿越时间,取得更好的
  
  成绩。
 



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